Ms Liang的英語天地

L2-1 能聽辨所習得字詞及片語的重音。

0. 能聽辨字詞的音節數和重音（如：banana有3個音節，中間的na唸得較重）。
0. 能聽辨片語的重音（如：stand up 重音在up）。

L2-2 能聽懂中年段所習得的字詞。

0. 能聽懂課堂中所學字詞的語意。
0. 能聽懂中年段應用字詞的語意（臺北市國小中年段應用字詞表，請參照附錄1）。

L2-3 能聽懂中年段生活用語。

0. 能聽懂課堂中所學的生活用語之語意。
0. 能聽懂中年段生活用語的語意（臺北市國小中年段生活用語，請參照附錄2）。

L2-4 能聽懂中年段所習得的句子。

0. 能聽懂課堂中所學簡單的句子。
0. 能聽懂以中年段簡易句型所造的句子（臺北市國小中年段簡易句型，請參照附錄2）。

L2-5 能聽懂簡易的生活對話。

0. 能聽懂簡易生活對話中的關鍵字詞（key words）和句子。
0. 能聽懂中年段生活用語及句型所描述之簡易生活對話（臺北市國小中年段生活用語暨簡易句型，請參照附錄2）。

L2-6 能聽懂簡易歌謠和韻文。

0. 能聽懂所學簡易歌謠韻文中的關鍵字詞和句子。
0. 能聽懂所學簡易歌謠韻文中的主要內容。

L2-7 能聽懂簡易兒童故事。

0. 能透過圖畫、布偶等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事的關鍵字詞和句子。
0. 能透過圖畫、布偶等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事的主要內容。

S2-1 能以正確的重音說出字詞及片語。

0. 能以正確的重音複誦所學的字詞及片語。
0. 能以正確的重音說出所學的字詞及片語。

S2-2 能有節奏（rhythm）的說出句子。

0. 能有節奏的複誦所學的句子。
0. 能自己有節奏的說出所學的句子。

S2-3 能說出中年段所習得的字詞。

0. 能說出課堂中所學的字詞。
0. 能說出中年段的應用字詞（臺北市國小中年段應用字詞表，請參照附錄1）。

S2-4 能以簡易英語介紹自己。

0. 能以課堂中所學的字詞或句子回答他人詢問關於個人的訊息（如：姓名、年齡、喜歡的東西等）。
0. 能以課堂中所學的字詞和句子簡單地介紹自己。

S2-5 能使用中年段生活用語。

0. 能適當的使用課堂中所學的生活用語。
0. 能適當的使用中年段的生活用語(臺北市國小中年段生活用語，請參照附錄2）。

S2-6 能以中年段簡易句型做簡單的提問、回答。

0.  能運用課堂中所學的句型造句。
0.  能運用中年段簡易句型造句（臺北市國小中年段簡易句型，請參照附錄2）。
0.  能運用所學的句型做簡單的提問、回答。

S2-7 能吟唱簡易歌謠韻文。

0. 能正確說出簡易歌謠韻文中的主要字詞和句子。
0. 能跟著教師或CD有節奏的複誦所學的簡易歌謠韻文。
0. 能自己正確朗誦和吟唱簡易歌謠韻文。

R2-1 能辨識中年段所習得的   字詞。

0. 能正確辨識課堂中所學字詞並瞭解其語意。
0. 能正確辨識中年段的應用字詞並瞭解其語意（臺北市國小中年段應用字詞表，請參照附錄1）。

R2-2 能讀懂中年段生活用   

語。

0. 能正確辨識課堂中所學生活用語並瞭解其語意。
0. 能正確辨識中年段的生活用語並瞭解其語意（臺北市國小中年段生活用語，請參照附錄2）。

R2-3 能辨識英文書寫的基

本格式。

0. 能瞭解英文的字詞間需要有空格。
0. 能瞭解英文句首的字母要大寫。
0. 能瞭解英文的書寫格式是由左到右、由上到下。
0. 能瞭解英文句子的句尾要加適當的標點符號（如：句號、問號等）。
0. 能瞭解英文專有名詞(如：人名、地名與節慶等)字首必須大寫。

R2-4 能讀懂中年段所習得

的句子。

0. 能正確辨識課堂中所學的句子並瞭解其語意。
0. 能正確辨識中年段簡易句型並瞭解其語意（臺北市國小中年段簡易句型，參照附錄2）。

R2-5 能讀懂簡易的生活對

話。

0. 能讀懂簡易生活對話中的關鍵字詞（key words）和句子。
0. 能讀懂中年段生活用語及句型所描述之簡易生活對話（臺北市國小中年段生活用語暨簡易句型，請參照附錄2）。

R2-6 能讀懂簡易的歌謠、韻

文。

0. 能讀懂所學簡易歌謠韻文中的關鍵字詞和句子。
0. 能讀懂所學簡易歌謠韻文的主要內容。

R2-7 能讀懂簡易兒童故事。

0. 能透過圖畫等視覺輔助，讀懂簡易兒童故事的關鍵字詞和句子。
0. 能透過圖畫等視覺輔助，讀懂簡易兒童故事的主要內容。 

W2-1能拼寫中年段所習得的

應用字詞。

0. 能拼寫（spell out）課堂中所學的應用字詞。
0. 能依圖片或提示拼寫中年段書寫應用字詞（臺北市國小中年段應用字詞表，請參照附錄1）。

W2-2能依英文書寫格式抄寫

中年段所習得的句子。

0. 能在抄寫句子時，知道英文的字詞間需要有空格。 能在抄寫句子時，知道英文句首的字母要大寫。
0. 能在抄寫句子時，知道英文句子的句尾要加適當的標點符號(如：句點、問號等)。
0. 能抄寫課堂中所學的句子。
0. 能抄寫以中年段簡易句型所造的句子（臺北市國小中年段簡易句型，請參照附錄2）。

I2-1能聽懂、讀懂、說出並    寫出中年段所習得的字    詞。

0. 能聽懂並讀懂中年段所習得的字詞。
0. 能聽懂並說出中年段所習得的字詞。
0. 能聽懂並寫出中年段所習得的字詞。
0. 能讀懂並說出中年段所習得的字詞。
0. 能讀懂並寫出中年段所習得的字詞。
0. 能說出並寫出中年段所習得的字詞(臺北市國小中年段應用字詞表，請參照附錄1)。

I2-2能聽懂、讀懂中年段的    生活用語，並能做回應。

0. 能聽懂並讀懂中年段的生活用語。
0. 能聽懂並說出中年段的生活用語。
0. 能聽懂並抄寫中年段的生活用語。
0. 能讀懂並說出中年段的生活用語。
0. 能讀懂並抄寫中年段的生活用語。
0. 能說出並抄寫中年段的生活用語。
0. 能聽懂中年段生活用語的語意並能以口語做適當的回應。
0. 能聽懂中年段生活用語的語意並能以肢體動作做適當的回應（臺北市國小中年段生活用語，請參照附錄2）。

I2-3能聽懂、讀懂、並說出或抄寫中年段所習得的句子。

0. 能聽懂並讀懂中年段所習得的句子。
0. 能聽懂並說出中年段所習得的句子。
0. 能聽懂並抄寫中年段所習得的句子。
0. 能讀懂並說出中年段所習得的句子。
0. 能讀懂並抄寫中年段所習得的句子。
0. 能說出並抄寫中年段所習得的句子（臺北市國小中年段簡易句型，請參照附錄2）。

I2-4能應用字母拼讀法(phonics)。

0. 能瞭解字母與發音的對應關係。
0. 能運用字母拼讀法，嘗試將看到的字詞讀出。
0. 能運用字母拼讀法，嘗試將聽到的字詞拼出。

A0-1 樂於參與各種課堂練習活動。

0. 樂於參與教師在課堂上所安排的全體性練習活動。
0. 樂於在課堂上參與分組練習活動。
0. 樂於在課堂上參與個別練習活動。

A0-2 在課堂中樂於溝通、表達意見，並不畏犯錯。

0. 能在上英語課時主動舉手發表意見。
0. 樂於參與各類的教學活動；當教師發問時，願意嘗試回答。
0. 對於學習過程中所犯的錯誤，能夠改進並以樂觀的態度面對。

A0-3 樂於回答教師或同學所提的問題。

課堂上各類練習活動進行時，樂於聆聽教師或同學所提出的問題，並能做出適切的回應。

A0-4 能專注於教師的說明與演示。

當教師對全體學生進行說明與演示的時候，能夠集中注意力，努力去理解教師所傳達的意思。

A0-5 能主動向教師或同學提出問題。

0. 學習英語遇到有困難的地方，能主動尋找教師或同學的協助。
0. 能和教師以及同學溝通學習的心得與方法，以解決學習的困難。

A0-6 能認真完成教師交待的作業。

0. 能瞭解教師所交待的作業內容、範圍、應達成的標準及交作業的時間。
0. 在分組活動中能主動積極協助同組同學完成作業。

A0-7 能主動預習、溫習功課。

0. 能主動在上課前先預習下次的上課內容，瞭解內容大意。
0. 在每一次上過課之後，能主動聽錄音帶或CD，以溫習剛學習過的課程內容。
0. 除了課本、習作之外，能妥善保存學習資料，以便日後複習。

A0-8 能運用情境中非語言訊息，幫助學習。

0. 能運用肢體語言、語調和表情等，提升對學習內容的瞭解。
0. 能運用情境中出現的圖片或真實物件，提升對學習內容的瞭解。

A0-9 樂於參與有助提升英語能力的活動。

0. 樂於報名參加英語休閒營隊活動，如英語夏令營或英語戲劇營等。
0. 樂於參加校內外英語競賽或學藝表演(如詩歌朗誦、短劇表演等)活動。

A0-10 樂於接觸課外英語素

 材。

樂於接觸英語教科書之外的各種英語學習素材（如：繪本、影片、歌曲、廣播等）。

A0-11 在生活中接觸英語時， 樂於探究其涵意並嘗 試模仿。

0. 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
0. 在翻閱課外英語繪本時，樂於嘗試瞭解其文意。
0. 聽到英文歌曲時，能嘗試哼唱並探詢其涵意。
0. 在生活中看到英語標示或指示時，樂於瞭解其語意。

A0-12 在生活中有使用英語

 機會時，樂於嘗試。

0. 能在校園內主動與教師或同學以英語交談。
0. 能在校外生活中遇到外國人或出國旅遊時，用英語進行簡單的溝通對話（如：詢問價錢、詢問地點或方向、點餐等）。
0. 遇有外國節慶之布置或活動時，能細心觀察布置之特色，且樂於參與活動。

＊C0-1 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。

0. 能瞭解課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗的由來。
0. 能瞭解國內外主要節慶具代表性的習俗活動。

＊C0-2 能從多元文化觀點，瞭解並尊重不同的文化。

0. 能瞭解不同文化間有所差異。
0. 能尊重不同文化間之差異。